教科研简报(总第111期)
来源: 时间:2017-06-02 阅读 次 【文字显示:
 

 

 

(总第111期)

主办:获嘉县教体局教研室 2017年5月28日

前沿信息
2017年获嘉县中小学综合实践活动
培训会圆满结束
为推进我县综合实践活动课程的开展,解答我县教师在综合实践活动中的困惑,5月10日,县教研室特聘请中国高等教育学会教师分会综合实践活动学科理事、河南省教育学会中小学综合实践活动教学专业委员会理事会副秘书长刘志刚,在新华小学会议室举行了2017年获嘉县中小学综合实践活动培训会。参会人员有小学、初中、高中学段教师,共计100余人。
培训会上,刘志刚老师从“纲要”的解读中阐述了什么是综合实践活动课。并理论联系实际,用丰富详实的例子讲解了综合实践活动课如何“上”,解答了老师们在活动中的一些困惑,为今后开展活动指明了方向。最后,刘老师讲述了新乡市综合实践活动优秀成果评比的规则和要求。
培训过程中,老师们专心听讲,认真做笔记。会后积极与专家交流,再次领会培训内容。在热情洋溢的氛围中培训会圆满结束了,期待着我县综合实践活动的“别样红”。
(赵彩云 供稿)
获嘉县教研室组织全县中招模拟
调研测试工作
5月25日、26日,获嘉县教研室组织全县中招模拟测试。27日,在城关中心校对抽考科目语文、物理进行网评阅卷,通过网评阅卷,发现了以下问题:
一、扫描过程发现的问题:
请老师在收卷或送卷时注意将卷展开铺平,学生答卷时答题卡不要折叠或打弯,以便顺利通过扫描机器,以免影响学生答分。
二、选择题涂卡发现的问题:
1、应用2B铅笔涂卡的试题出现学生“打对勾”、“描黑点”等错误。
2、更正时打“×”,未将原涂改擦干净;
三、试卷答题出现的问题
1、没有按要求答在指定区域,有出框现象。
2、卷面不整洁,有勾画现象。
3、作图题,线条及符号没有加黑、加粗,致使扫描不清晰,影响效果。
4、没有用0.5毫米的黑色水笔和2B铅笔,特别是小数点没有点清楚,致使数字结果出错,学生失分。
各单位针对本次网上阅卷出现的问题,要提高认识,进一步对学生标准化答题进行指导培训,避免考生在答题时,因填涂、书写等不规范,影响答卷的扫描效果,进而对考生成绩造成影响。
(贺桂芳 供稿)
教师工作室
说均衡精神
义务教育基本均衡县创建至今已一年有余。在均衡创建过程中,体现出很多可歌可泣的人和事。其中,凸显出以下几种精神:
一.任劳任怨精神。在一年多的均衡创建过程中,无论是档案建设、功能室建设、学校文化、环境整治等,每一个方面,都需要反反复复,精心打造。多少个周末,多少个夜晚,老师们在一遍遍的整理、修改着档案内容,在打造着功能室建设,在精雕细琢学校文化,在带领学生进行环境整治。期间,没有一位教师打退堂鼓,没有一位教师喊冤叫屈。有位老师爱人住院,就让自己的女儿陪着,看守病人,自己仍然坚守岗位;还有一位教师,儿子的婚礼马上就要举行了,可她没有耽误过学校的一丁点儿工作。在一年多均衡创建时间里,同样的事例枚不胜举,感人的事迹数不胜数。有了这种任劳任怨精神,什么样的困难,我们都能克服,什么样的奇迹,我们都能创造。
二.创新管理精神。学校就是一个社会的缩影。在均衡创建过程中,我们要达到环境、文化、卫生、制度、精神的全面丰收,必须有全新的理念,全新的管理模式。否则,就会事倍功半,力不能及。比如,在厕所管理中,如果我们依照惯例,只在学生会上强调一下,在班会上说一说,那厕所的模样,恐怕依然是以前的模样,异味也不会有多大的好转,学生如厕的习惯,也不会有根本性的好转。所以,要达到良好的管理效果,我们就必须创新管理模式。首先,对厕所进行硬件改造,如铺设防滑垫、铺粘墙砖、安装厕所文化等。其次,每一个学生如厕时间段,都安排专人进行厕所管理。再如男生宿舍的管理向来是个难题。学生的不良习惯,总会在这里得到充分发挥。为了培养学生良好生活习惯,为了提高学生素养,为了提升学校管理水平,学校采取在学生入寝休息时间,专人值守的方式,监督学生行为,督促学生习惯养成。正因为有了创新精神,学校在均衡创建期间,保持了良好的环境和卫生,保持了学校的秩序和均衡创建氛围。
三.全面提升精神。均衡创建,就是要学校在各个方面全面提高,全面提升。学校不仅要进行教育教学,还要开展第二课堂活动,大力发展学校的特色教育。如丁村小学的阳光跳绳,丁村三小的国学背诵、剪纸,董庄学校的衍纸、腰鼓,蒙古族学校的礼仪教育、科技制作等,不仅极大丰富了学生的业余生活,提高了学生素质,也提升了学校品位。在功能室建设方面,学校不仅仅是有了七室或十室,更重要的是通过均衡创建,学生踏进了各个功能室,走进了体音美和科学实验室。各校的功能室开始真正发挥起了作用。在档案建设方面,学校真正理解了什么叫规矩,什么叫严谨。也深刻懂得了各项工作需要怎样去脚踏实地的进行,才能更好的整理材料,保存物化资料;也理解了做工作需要踏踏实实,没有半点巧力可言。在环境卫生与学校文化方面,学校的进步是史无前例的。现在进入各所学校,文化氛围浓厚,空气清新,各个角落洁净无尘,绿化达到全覆盖,真正实现了“村庄花园、靓丽校园”的目标。
四.创造条件也要上的精神。在均衡创建过程中,各学校无论是功能室建设,图书或者是环境建设、文化建设,条件都是非常不充足的。但各所学校没有知难而退,而是迎难而上,创造条件,想方设法,奋勇当先,从而使学校办学水平达到空前提升。比如蒙古族学校,在学生借用幼儿园教室上课的情况下,在每间教室后面建设功能室,图书阅览角,在学校大门前划设跑道,临时紧急购买部分紧缺仪器和器材,从而使得学校达到均衡创建达标水平。还有太山二中,丁村小学,丁村三小等,在学校没有资金的情况下,想方设法对厕所进行彻底的改建,从而使学校厕所管理上了一个新台阶。诸如此类,枚不胜举。正是在这种有条件要上,没有条件也要上的精神激励下,各学校的均衡创建达到了全面提升,整体提高,完美过关的目标。
有了均衡创建精神,我们的教育事业定能日新月异,极大满足学生和家长对学校教育的要求;有了均衡创建精神,学校的教育管理定会层楼更上,达到制度化、规范化、秩序化;有了均衡创建精神,学校的环境、文化、绿化建设达到了空前水平,实现了“村中花园,靓丽校园”的建设目标。我们要把均衡创建精神,作为我们的精神财富,永远传承下来,并发扬光大,成为我们学校振兴的法宝,腾飞的基石。(丁村中心校 张兆持供稿)
我的教育“新”事
从教已近两年了。而在小官庄的这一年半,就像是我成长的催化剂,引导我在教学的道路上,走得越来越远。还记得,刚来这里时,心里是忐忑的,不安的,恰逢遇到八二班的班主任离校,学校安排我担任了这个班的班主任!那时的我,真的是战战兢兢得接住了这个班。果然,新教师接班,教学经验少,脾气又太温和,学生的问题便一股脑儿的爆发了出来。那段日子,我天天着急上火,可又不好意思老是向别人请教,结果是脸上的痘痘不断,头发也掉得越来越多。我甚至开始思考:我这样的脾气是否适合当老师?
可每当想要放弃的时候,妈妈总会给我鼓励,鼓励我要在问题中成长,不断摸索不断总结。有了妈妈的鼓励,我开始反复的思考我的教学生活,在这一段矛盾痛苦的经历中,我也特别感谢在我迷茫的时候不断鼓励我,催促我不断前进的同事们,有了他们的鼓励和帮助,我顺利的走过了、也收获了许多。现在,我经常会想,以前在什么情况下对学生说过什么样的话,那些话说的是否合适,有没有实现我的教育目的,有没有对学生成长产生正面的影响。
今年我又接了一届七年级的学生,虽然也会有问题存在,可是现在每当自己静下来的时候,我思考的问题是:对待不同类别的学生,如何能因材施教?怎样的教育能让他们信服?初参加工作的时候,对于上课说话的学生,我大多会大声地批评他们,一开始有效,可是时间长了,效果就微乎其微了。现在我已意识到,不能再一味地批评,教育绝不是简单粗暴的,面对问题我得想点儿其他办法了。
有个这样的学生,他喜欢上课跟着其他学生打哄,课下,还喜欢说女同学的坏话。有女学生给我反映,一开始我没在意。但随后又出现了第二次、第三次,问题的反复出现提醒我:这不是一个小问题,我必须要想办法进行处理。想来想去,我想起了最近看到的一篇小故事,里面的主人公跟他很像,分享给他,会不会让他改掉这个坏习惯呢?
故事中的小男孩儿是个坏脾气,还喜欢出语伤人。父亲就让他每次发脾气时在围栏上钉一颗钉子,第一天他钉了37颗,慢慢他钉下的数量越来越少。后来父亲又告诉他,当他能控制自己的脾气时,就拔出一颗钉子,终于有一天他把所有钉子拔出来了。父亲指着围栏上的洞说:“人生气时说的话就像钉子,即使后来拔去了,也会在心里留下疤痕。”我提前在手机上搜索这篇文章,然后把他叫出来,平心静气的让他把这篇小故事看完。起初,他不想看,我借故去办公室拿东西,把手机留给了他。回办公室的路上,回头看了他几眼,他在认真地看着手机。等我回来,他就说看完了。我让他分享一下读后感,他低下头,看出了我的用意,一脸惭愧的表情。我意识到,教育的最佳时机来到了。跟他谈话后,我发现他课上课下的表现都有相当大的进步,直至现在,他都没在课堂乱说话。
尝到甜头后,现在的我总是在想如何能用更多的方法来“应对”学生。想要做到见招拆招,可不是件容易的事儿,我会继续学习,继续成长。
(中和镇小官庄学校 韩啸供稿)
正视学生,真正平等对话
见过皮的学生,却没见过这样皮的。小常同学实在是很颠覆我对他的印象。课堂上他又偷吃别人东西了!我有点愤怒了。为什么呢?班主任找他谈话的印象还在昨天,他答应得很好啊!这才一天不到,重犯了!我是多想说些难听话啊,可话到了嘴边又憋了回去。
下课了,我带着他找了个安静的地方,我坐在他的旁边准备跟他谈谈心。学生出现错误时,我们该怎样帮助他们改正,暴风骤雨自然需要,和风细雨也一定得有。关键是要把握着度的问题。我看着他的眼睛说:“我很不喜欢你这样做。”开门见山,表达自己心中真正的想法。很多老师爱先表扬再批评,有个心理学家却说先批评再表扬心理的接受会更容易。我相信了这种说法。或者说我愿意让他知道我重视他,关注他。也在另一本书上看过大人和孩子之间天生会有隔阂,所以要告诉孩子你真正的看法。这样他们才会觉得你与他们站在同一条线看问题,而不是在指点。
我继续说:“你很聪明,那你分析一下得失吧。”他把头低下不肯抬起,我只好自己分析了:“你得到了你想要的食品,你失去的是同学们的信任,以后再有人丢东西会赖在你头上。你失去了朋友,同学们会因为你老是犯错而疏远你的。如果连老师都讨厌你的话,你觉得吃那么点东西划算吗?”他摇了摇头还是不肯抬头。
我继续说到:“抬起头看着我,我希望你不要改变我对你的好印象,因为知错能改善莫大焉。你能改的是吗?何况老师觉得你很勤快,学习也不错,不要把自己的优点丢掉哦!可别缺点还没改,优点也没了,那不是赔大了吗?”他看看我,略有些羞涩地笑了。最近,他的学习兴趣很低,我要给他甜枣吃夸他学习不错,也要告诉他别让自己变得一个优点也没有会更惨。这样做的目的是让他觉得自己有优点被老师看到,会努力保持。而我们可以从这个优点出发再延伸到他的缺点的改造上。
立地成佛的事毕竟只是个传说,我们的学生不可能只凭你三言两语就改得彻底。不过,在面对他们犯错的时候,我们一定要明确我们的立场,并且明白的告诉他们。同时与他们一起去分析,引导他们去认识自己的错误导致的后果。就算我们在与他们闲聊,也要有意识地穿插自己的意见。
现在,他的毛病依然不少,但我想他应该在那次谈话中分析了利弊,犯错显然少了。
(大呈中心校 贾丽霞供稿)
用爱去浇灌学生的心灵
冰心曾说过一句话:“有了爱,就有了一切。” 可见,爱有着非常大的作用。爱是师生情感的催化剂,富有爱心的教育才是最好的教育。在与学生交流的过程中,我真切的感受到了学生们最需要的就是老师的爱,每位同学都希望得到老师的爱和关怀。
作为一名刚刚走上讲台不到三年的教师,心中充满着无限的爱,想要带给学生温暖,让他们感受到老师的关怀。我已带过两届学生,记得在上第一节课的时候,我就告诉我们班的同学,我这个老师不会带着有色眼镜看人,不以成绩作为衡量学生的唯一标准,老师对待每一位同学都是平等的。看着有些同学半信半疑的表情,我告诉他们我会用实际行动证明我自己。
记得在学期的最后一节班会课上,我让同学们畅所欲言,谈谈自己的想法。其中,给我印象最深刻的是一位男同学。他站起来问了我一个问题:“老师,您告诉我们,老师对待每一位学生都是平等的,老师是不会带有色眼镜看人的,但为什么一些老师却做不到呢?如果每位老师都能向您一样对我们这么好,这么关心我们就好了。”听完他的话,我非常的感动也非常的难过。我问他:“为什么你觉得老师对学生是不平等的呢?”他说:“我以前有位老师,就是一名用有色眼镜看学生的老师。我在班里的成绩不太好,老师总是对我不闻不问,从来没有注意过我,只关心班里学习好的同学,也从来没有叫我回答过问题。久而久之,我再也不喜欢学他教的这门课了。”他说完后,我告诉他:“你的老师做的可能有些不妥,但是你要理解老师,班里那么多的学生,老师也有顾此失彼的时候,你可以在课下与老师多沟通,多交流,说出你的想法,老师一定会很喜欢你的。你们放心,每一位教师对学生都是平等的,我对你们每一位学生也都是一样的,你们有什么烦恼可以来告诉我,我和你们一起分担;你们有什么高兴的事愿意和我分享的也可以来告诉我。”听完我的话,学生们都笑了,一片掌声响了起来。
通过这次与学生交流,我明白了教师这个职业的深层含义,教师要用爱来教育学生,学生才会从内心深处接受老师。教师要想了解学生的烦恼,了解学生的想法,就要用爱去感化学生的心灵,去关心他们,呵护他们,多听听学生内心的想法。这样,学生才会与老师的心紧紧贴在一起。
作为教师,必须热爱自己的学生,尊重自己的学生,理解自己的学生。只有这样,教师才会变得眼明心亮,才能成为学生喜欢的好老师,没有爱心不配做老师。正如苏霍姆林斯基所说:“没有爱,就没有教育,只有爱能化尴尬为神奇。”这句话时时刻刻的提醒我,要爱学生。因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
只要用“心”执著地去爱那些学生,就能开垦出一片学子们得以成长的沃土,就能为他们创造出一种积极向上的氛围,就能激发他们的潜能和创造力。只要以爱心相待,以浓浓的师爱激励他们成长,以无私的爱心给他们阳光和雨露,他们就能健康成长。只有用真诚的爱心,才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。用我们的爱心,用我们的真心,用我们的热情,来重新审视一下我们眼中的学生。只要倾注我们的一片爱,就能感化学生的心灵。
我深信:给孩子一点爱,他会给你一个明媚的春天,也会为你奏出和谐的育人旋律。
(中和镇小官庄学校 郭亚荣供稿)
教学随笔

教学工作心得体会
作为一名新教师,我没有任何经验,为了使自己尽快适应工作,我认真备课上课,每次上课前我都查阅各种详细的资料,参考别人的教案写出符合自己的教学设计。在课堂教学中,我关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。我还积极并虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。同时注重自身学习,研究教材、教法,及时反思。
一、教学方面:
初登讲台时,我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完,但就好象一个人在表演一样,我似乎忽略了学生的存在,讲课时不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好。特别是一年级的小学生注意力易分散,活泼好动,上课进行正常的课堂组织教学和管理纪律两者常常不能兼顾。能以学生为主体而积极有效地引导、组织学生这是我以后所要学的重中之重。那怎样在课堂上做到这样呢,我想应该做到以下几点:
1、认真钻研教材。对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生。注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语文、数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。一年级小朋友爱动、好玩,缺乏自控能力,常不能按时完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
5、培养学生的多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
二、德育日常管理方面:
1、爱就是关怀。
师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱,“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,所以我时刻的提醒自己教师是不能盛气凌人的,更不能利用自己地位和权力污辱学生。我应该从他们的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真。信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与我缩小心理距离。
3、采取教官式的管理方式
我曾经一直想应该采取怎么的方式管理学生,警察式的?保姆式的?最后我想或许采取教官式的管理方式会更好些。在孩子中,你要有威性,这威性在于你讲得有道理,你的办法好,你做事说到做到。不光说还做一做,让他们心服口服。一件事就使他们明白老师的用心,他们也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上去做。
教官要告诉他们该做什么,还要有严格的纪律。赏罚分明是一定要做到的,并且在进行赏罚的时候要让他们明白原因。要让他们明白做每一件事都要认真。所以,我在做每一件事上要求都很明确,一视同仁。
作为一名新教师,从教之路是漫长的,我将会以更充沛的精力,更旺盛的斗志,坚定不移地走好、走稳每一步。用愉快的心情迎接每一天的工作。
(大呈乡帅庄小学 何文凤供稿)初二英语教学心得体会
随着课改的推进,初中的英语教学内容涵盖了很多的知识点,词汇量也大,有些单词连目前的高中生也无法认知,所以,教师的备课量和难度都增加了不少。而且,初中生的求知欲非常强烈,对新鲜事物的联想力也很丰富,很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握,所以老师上课前要做好充分的准备,以应付学生们提出的各种课本外的问题。另外,课本的另一特点便是内容贴近生活,所以老师在课堂中如果能够把学生在日常生活中经常接触的一些实际情况予以结合,那么更加能够产生吸引力,增加同学们的学习兴趣。现在,我们也鼓励学生们多阅读课外比较浅显的英语读物,推荐订阅英语报,一方面可以培养他们对英语的兴趣,另一方面也是扩大他们的知识面,增加词汇量,为今后的课堂教学做准备。
  在课堂上,初中学生是喜欢有趣味的活动,长篇大论是无法吸引他们的注意力的。因此,老师除了知识点的准备之外,认真考虑设计课堂活动也是很必要的。初中的课堂一定要组织的活跃一点,从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。
  虽然八年级学生在学习态度和学习要求方面,能够接受老师和家长的意见和教导,但是,这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病:对于课文中的生词和句型,他们有较强的网短时记忆能力,可老师们都很明白,过两、三天或一个多星期之后,遗忘程度是百分之百,所以,初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外,在新知识的教授同时,把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合,进行书面和笔头的训练也是很有必要的。题目难度可以不大,但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆。所以课堂练习很有必要进行,可以及时复习本课的知识点,此外,定期进行单词测试也是有效的手段之一,以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯。
在上课时还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的,初中的课堂不能过分沉闷,初中学生还未脱离儿童的特性,枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣,这样必然导致学习成绩的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动,过多的活动也会使他们过度兴奋,从而使课堂纪律产生混乱。所以,我们应当把握好尺度,时刻关注学生的情绪变化。
(大新庄二中 常晓霞供稿)听师德主题巡回报告心得体会
4月28日下午,我们在获嘉县第三完全小学参加了由新乡市教育局主办的师德主题巡回报告会。报告的主题是心系中国梦,做好引路人。在会上,有五位教师做了精彩的报告,他们中有刚刚参加工作三年的特岗老师,也有三十多年扎根一线教育的老教师,他们用朴实的语言向我们讲述了一个个真实感人的故事,让我们读出了他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神。他们用自己的行动诠释着“爱就是奉献”的真谛。
第一位是来自辉县市南村镇中心学校的特岗教师姜楠老师,她讲述了自己甘愿做一名山区特岗教师的原因,山区教学环境的艰苦,自己在上班途中由于路况恶劣引发了严重的车祸场景,学校老师对她的照顾与帮助,与孩子们打成一片的感人场景。从她的身上,我们看到的是一个执着的年青身影,一个心甘情愿把自己的青春扎在山区的无悔身影。用她自己的话那就是——环境的艰苦,车祸的严重都不会打倒自己的。
第二位是王帆老师,她做的报告是《做阳光一样的教师》,她的教育感言是阳光快乐,传递幸福!她讲述了自己设立爱心盒子给同学们带来的方便,怎样发动孩子们一起照顾骨折的同学,怎样用爱心转变一个强势的学生,还有最让人感同身受的让年幼的孩子早早地与自己一路风雨兼程,让人感动又心痛着。
刘希彬老的《矢志不移追师梦 一片忠心铸师魂》,讲述了自己从私立到公立,从中学到小学,从普通一师到学校领导这一路不断追梦,不断成长的故事。还有郝灵美老师的《为爱坚守》及姬老师的《三十三年园丁路 春风化雨育桃李》,都让我们深深地感动着,震撼着......
这次报告让我经受了一次强烈的心灵震撼和思想洗礼,受到了一次生动而深刻的师德教育。五位老师为我们上了生动的一课,他们的典型故事平凡中见伟大,简朴中见真情,无不体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱,折射出了他们高尚的师德。他们的事迹就像一盏指路灯,指引了我前进的方向,点燃了我心中的热情,我也要在今后的日常工作中,用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,用实际行动向优秀教师学习,要规范自己的教育教学行为,做学生的榜样,用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生,做一名有爱心、有责任感、无私奉献的教师。(照镜一中 冯兰供稿)
校园风采
创意制画显智慧 心灵手巧绘美好
5月20日,三完小星星作品展示版面上美不胜收,一幅幅卷纸画、卡纸粘贴画、水墨画、谷物粘贴画精彩纷呈,赢得流连观者的啧啧赞叹。
很多人往往把绘画局限于在纸上用笔作画,这种形式的单一性、纸张大小的制约性,久而久之会使孩子丧失绘画的兴趣和乐趣。手工与绘画相结合的美工活动,不单纯追求作品效果,还注重动手操作的乐趣,为小朋友所喜爱。
低年级开设的卡纸粘贴画,充分培养了孩子们的动脑动手习惯,锻炼了孩子们的小手灵活性,激发了学生艺术创造力。
中年级开设的谷物粘贴画,让学生在精心创作的同时,欣赏谷物籽粒的形、质、色的不同特点以及不同排列方式的美感。
高年级开设的趣味卷纸画,是我校美术组在我县美术教学中首先大胆尝试的,开创了我县的先河,也得到了学生的喜爱和欢迎。
开展形式生动多样的校园美术活动,既展示了学生才华,又活跃了校园美术文化。我校将一如既往,把特色课堂开展得扎实有效,让“星•悦” 文化浸润每位师生的心田。
(第三完全小学 银敏供稿)
书写精彩篇章 悦享习作之乐
为了提高学生写作水平,培养学生乐于表达的习作兴趣,也为了给文学爱好小“明星” 们一个写作、交流和展示的平台。2017年5月18日上午,获嘉县第三完全小学在综合楼二楼多功能报告厅内成功举办了第二届即兴作文大赛。
比赛分年级组举行,每班各选出五名选手参加。各年级组提供20个作文选题,在赛前5分钟由各年级教师代表交替抽签决定作文题目。比赛时间一个小时。
比赛开始了,有的同学文思如涌,奋笔疾耕;有的同学斟酌字句,凝思遐想。不一会儿,一篇篇佳作初见雏形……
此次即兴作文大赛,使课堂所学知识与动笔作文紧密结合,培养了同学们认真作文的习惯,激发了同学们的灵感,训练了同学们的想象思维,提高了学生们的习作水平,更促进了我校“星•悦”文化的深入开展,让更多的“星光”闪耀在三小。
(第三完全小学 银敏供稿)让学校成为教育家的摇篮
2017年5月23日下午第二节,获嘉县第三完全小学“未来教育家论坛”系列活动之《长大不容易——挫折教育》大型班会课在综合楼报告厅举行。
她的课堂,有时如一缕清风,娓娓道来;有时如一记雷响,语出惊人。她用最专业的数学语言为学生解疑答难,她以自身为榜样,身体力行示范着有规有矩才能成就方圆。她就是2010年三完小“突出贡献奖”得主——冯彩红老师——本次大型主题班会授课教师。没有谁的成功会不经受挫折。本次主题班会,冯老师精心选取周杰伦以及刘伟的事迹和视频材料,教育学生面对挫折总有摆脱的机会,挫折是人生的必修课,是我们人生旅途上的调味剂,面对挫折,我们无须害怕,更无须逃避、退让,而应勇敢面对。分享给学生一些自己总结的战胜挫折的方法:学会宣泄摆脱压力、情绪转移寻求升华、学会幽默自我解嘲,换位思考法、寻求帮助法等。
“不经历风雨,怎么见彩虹”。本次分享会,让同学们认识到要勇于面对生活,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试,笑着度过每一天,让挫折成为自己成长的阶梯。
(第三完全小学 银敏供稿)
县第一初级中学纪念五•四运动98周年
暨新团员入团宣誓仪式
为近一步弘扬五四精神,凝聚青年力量,增强青年荣誉感和自豪感,5月4日下午,获嘉县第一初级中学团总支在校党支部的关心与支持下,举行了纪念五•四运动98周年暨2017年新团员入团宣誓大会。
仪式活动在校多媒体会议室井然有序地开展,由学校团总支宣传委员马芳老师主持。首先,团总支书记张金龙老师宣读获嘉县第一初级中学《关于发展2017年新团员的决定》。然后在团组织委员张利老师的带领下,新团员右手握拳,手举过肩,进行了庄严的宣誓。宣誓完毕之后,各团小组长为新团员颁发团章,佩戴团徽。满怀着兴奋的心情,新团员代表齐景萱抒发了自己的心声,老团员代表曹志逸对刚入团的新团员表达了真心的祝贺。最后聂书记对新团员提出了殷切的希望。
少年智则国智,少年强则国强。252名新团员的加入为我们的团组织输入了新的血液,注入了新的力量。通过此次宣誓活动,团员们意识到了团员的责任和义务,也增加了自己身为团组织一员的深深的责任感和荣誉感。
(第一初级中学 供稿)
多措并举 冲刺均衡
均衡创建准备工作已经到了最后阶段,照镜中心校周密安排、狠抓实效、强化落实,采取多项措施全力冲刺。
5月11日—5月13日,中心校到各校开展模拟验收演练,全程按省验收流程,分为巡视组、办学条件组、档案组等,对学校迎检准备工作各个环节进行全面、细致、周密的查验,对迎检人员进行了具体指导,并在演练结束后进行了总结,要求各校查漏补缺,弥补不足。5月14日下午,中心校举行由全体成员及各中小学校长参加的均衡创建冲刺专题会议。对演练的整体情况作出了总结,并传达了县教体局的最新要求。中心校校长王新桩鼓励各学校校长:充满自信、激发热情、积极准备,全力以赴迎接即将到来的均衡创建验收工作。
(照镜中心校 供稿)
县第一初级中学开展说课大赛
为认真落实学校《优质课以及“名师”评选活动方案》,获嘉县第一初级中学开展了第三轮说课活动,旨在选出学校优质课及教学能手。
从5月3日开始,在学校教导处的缜密安排下,开展了如火如荼的说课比赛。经过两轮选拔赛的35位选手,八仙过海,各显神通,群雄竞技,精彩纷呈。足令听课老师大饱眼福,享受着一场高水平的“营养大餐”。
比赛选手赢得阵阵掌声,将说课活动推向了一个个高潮……
(第一初级中学 梁红艳供稿)
县东关小学开展阳光大课间活动
为进一步促进学校阳光体育运动的开展,丰富学生大课间活动内容,获嘉县东关小学自编自排了篮球操、花球操,并把这两套操引入了阳光大课间,成为大课间活动的一大亮点。
这两套球操简单易学,动作舒展,节奏感强,能对身体各部分达到良好的锻炼效果,很适合小学生练习。让孩子们尽情地享受大课间活动带来的快乐,孩子们的身心在大课间放飞。
这种特色体育活动,不但提高了学生参与大课间活动的积极性,在强身健体的同时,还培养了多方面的兴趣爱好,使孩子们学会了基本运动技能,得到了全校师生的喜爱以及学生家长的高度评价,为东关小学增添了一道亮丽的风景。
(东关小学 供稿)
楼村中学举行英语单词挑战热身赛
5月18日上午利用大课间时间,楼村中学六三班与九一班在学校行政楼和教学楼之间进行了一场别开生面的英语单词挑战热身赛,总共派出29名选手进行参赛,并由七三班学生担任评委。
本次比赛分为四轮进行。通过此次比赛,激发了选手们英语学习的热情,相信一定能带动全校学生学习英语的积极性,有助于楼村中学英语教学的发展!
(照镜中心校 供稿)
弘扬传统文化,增强国学底蕴
5月26日,丁村中心校组织各校少先队辅导员巡回各校,对学生国学学习情况进行验收评比。
通过学生的国学成果汇报,各校学生背诵国学成果丰硕。一年级学生均能全文背诵《三字经》,二年级学生能全文背诵《弟子规》,三年级学生能背诵《道德经》(部分),四年级学生背诵《孝经》(半部),五年级学生背诵了《笠翁对韵》(部分),六年级学生基本上全文背诵了《大学》。
各学校在不耽误均衡创建工作的前提下,达到了熟练背诵中心校规定篇目的要求。
经过评比,各学校的整体得分都在95分以上。蒙古族学校荣获团体第一名,丁村小学荣获团体第二名。
(丁村中心校 张兆持供稿)

主编:赵炳芬 副主编:郭 艳 责任编辑:胡艳芳
编辑:陈 静 李美丽 杨玉梅 张志远 贺桂芳
报送:县教体局、上级有关部门
投稿信箱:hjxjyxx@163.com
阅览网址:获嘉教育网教研室版、各乡镇中心校和县直学校邮箱

  打印】 【关闭
©2010 获嘉县教研室 版权所有
地址:河南省新乡新华街109号 邮编:453800 电话:0373-4591262
未经书面许可严禁转载和复制本站的任何信息!